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新安家族本日收官刘钧吴孟达反派出彩特工教育

发布时间:2020-03-27 13:02:10 编辑:笔名

新学期部份区教育局亮出推动素质教育新举措

【课堂实录】

家长、学生该做哪些加减法配合

上海市教委继今年2月推介静安、徐汇、卢湾、闸北等四区后,于新学期开学之际,再次推出黄浦、长宁、杨浦、金山等区域的素质教育新举措。这些区县的改革亮点均非一时之举,而是在长时间实践探索和调查研究的基础上提炼而成的,精彩纷呈、特点鲜明。

愈来愈多的区县和学校认识到,减轻太重课业负担的目标应该是解放学生,把时间、空间、健康还给学生,让他们发展兴趣和特长,享受幸福的成长进程。另一方面,真正的减负增效还要解放教师,使其在教育教学中更好地发挥创新精神和创造活力,以更进一步地关注学生,提高学生的综合素质。

[黄浦区]

从成长需要动身让学生爱好学校

长期以来学生一直在被要求让教师喜欢、受学校欢迎,部分学校还没有真正推敲受教育主体的感受。教育是为了学生一生的幸福,黄浦区教育局局长鸣表示,学生是否是喜欢学校?是否是感到幸福快乐?这不仅成为摆在教育工作者眼前的现实命题,更是成为当前教育教学改革的关注重点。

如复兴东路3小以和谐的师生关系为核心,构建幸福课堂教学方式,把课堂还给学生,让学生体验到学习进程的快乐、兴趣和幸福,增加学生学习的幸福感。

新学期伊始,黄浦区作出了进一步推动素质教育的慎重许诺:满足不同个性学生对教育的发展需求,从成长需要动身,让学生爱好自己的学校。

鸣认为,1所学校要让学生喜欢,少包括几个方面:,要有喜欢的课程。要让学生喜欢学校,少有部份课程或1门学科让他喜欢。第二,要有喜欢的人老师和同伴。有些学生特别是低年级的学生,他所表达的喜欢的课,其实质是喜欢这门课的老师或对这门课有共同爱好的同伴。第三,要有喜欢的活动环境。

据了解,该区从2年前就开始积累大量数据并从中提炼出学生喜欢因子,力求得出趋近真实的结果。通过对长时间校园生活的跟踪,从学生喜欢看的书、喜欢唱的歌、喜欢的运动、喜欢的明星、喜欢的活动等各个不同侧面来视察研究学生的喜好。

另一方面课程越丰富,学生个性化需求越能得到满足,学生对学校的喜欢度也就越高。为此,黄浦区将重新学期起,在3类课程中,限度提供可供选择的课程,包括语数外这样的核心课程,使不同的学生都能选择到适合自己发展的、感兴趣的课程。

建上课堂名校名师随意选

该区还推出名师工作室蹲点中小学。从9月1日起,黄浦区实行第三轮的11个名师工作室,17位特级教师和69名名师工作室学员,将采取新的运作机制,深入12所中小学(每校平均触及三门课),指导教学,指导教师,发挥特级教师及其团队的作用。蹲点学校将每学期调解一次。

与此同时,从下学期开始,该区还将计划用三年时间建设区域性的同享课程,建成上课堂。今后,区域内所有学生足不出校,便可跨入各个学校、不同老师的课堂,实现课程的充分同享,同时,这也将成为教师们研修、学习、交换的专业平台。

[长宁区]

小学设立每周一天快乐拓展日

这个开学对愚园路一小的学生来讲有点与众不同:他们将集体参与一项名为SMART的机灵学习行动。简单说,就是每一个学生都将具有自由安排的时间,具有属于自己的快乐空间,在玩的进程中完成贯穿5年的愚1学生幸福成长30件事,比如感谢父母、自己做一餐晚饭等。而教师们则要求学生要玩出花样、玩出自信、玩出智慧,终究成为一个机灵的(Smart)孩子。

据了解,自9月1日起,每周三为该区小学快乐拓展日。快乐拓展日当天上午以基础型课程为主,下午则以学生自主选择的主题式、体验式、探究式课程活动为主。

同时这一天也成为长宁小学无作业日,所有年级均不布置书面回家作业。不过,长宁区教育局局长贾炜表示,无作业日并不是毫无作业,它取消的只是常规的知识性的作业,如简单的抄写等,但取而代之的是主题式长作业设计。他进一步解释说,所谓长作业,就是对教师当天布置的作业无需第二天就交,而是需要通过在一段时间亲身体验来完成的综合性作业。比如,要求学生了解家庭水电煤一周使用情况,并设计一份节能环保的可行性方案。贾炜表示,长作业设计可以让学生在实际生活中学会应用知识,到达学以致用。

据悉,目前该项工作已在愚1小学、江5小学、长宁实验小学等7所小学中先行试点。学期末全区还将展开长作业设计大赛。

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